Observation en action Comprendre et accompagner les enfants durant la pause méridienne

Formation créée le 24/01/2025. Dernière mise à jour le 03/03/2025.
Version du programme : 1

Type de formation

Formation présentielle

Durée de formation

14 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
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Observation en action Comprendre et accompagner les enfants durant la pause méridienne


En s’appuyant sur les rôles des ATSEM et des animateurs, il est important de renforcer la qualité de leur intervention, notamment par l’adoption de pratiques professionnelles fondées sur l’observation active. La ville de Douai souhaite aujourd’hui former ses équipes (ATSEM, animateurs périscolaires) à la démarche d’observation, considérée comme un outil fondamental pour :  Mieux connaître chaque enfant et comprendre ses besoins spécifiques,  Savoir retranscrire les observations à l’écrit et à l’oral,  Développer des aptitudes professionnelles nouvelles et renforcer des attitudes bienveillantes envers tous les enfants, notamment ceux en situation de handicap ou à besoins éducatifs particuliers,  Faciliter les échanges entre les différents acteurs (enfants, parents, collègues, partenaires)

Objectifs de la formation

  • Observer et analyser les comportements des enfants de manière objective et méthodique
  • Renforcer l’inclusion des enfants à besoins éducatifs particuliers par une observation plus fine, permettant d’identifier des signes révélateurs de difficultés et de les intégrer dans le groupe,
  • Développer des outils concrets pour mieux échanger avec les familles et les partenaires éducatifs,
  • Renforcer le travail en équipe en permettant des échanges fondés sur des faits observés et une analyse collective de la situation

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Professionnel de l 'enfance
  • ATSEM
  • Animateur
Prérequis
  • Travaillé auprès d'enfants scolarisés

Contenu de la formation

Communication entre les ATSEM et les animateurs
  • pour assurer une continuité dans l’observation et la prise en charge des enfants durant ce temps de transition.
  • pour favoriser une culture commune du travail en équipe
Définition des enjeux éducatifs de la pause méridienne : la pause du midi n’est pas seulement un temps de restauration mais un moment où les enfants
  • apprennent à gérer leur autonomie
  • à développer des compétences sociales (écoute, partage, respect des règles communes)
  • à se détendre après une matinée d’activités scolaires.
Harmonisation des pratiques des équipes
  • cohérence entre les animateurs et les ATSEM dans les pratiques éducatives et les attentes envers les enfants
  • les enfants doivent pouvoir bénéficier de repères stables et constants lors de la pause méridienne.

Équipe pédagogique

Monica Parisi, éducatrice de Jeunes enfants libérale, j’œuvre dans la Petite Enfance depuis 1992, que ce soit en milieu hospitalier, en pouponnière, au cœur des EAJE (Etablissement d’Accueil du Jeune Enfant), Relais petite enfance, en Ludothèque, en Jardin d'enfants , puis en tant que formatrice professionnelle. Mon parcours est atypique et la variété de mes expériences m’a permis de colorer et de développer mes compétences auprès de l’enfant et de l’adulte. Observer, écouter, accompagner petits et grands sont mes priorités depuis toujours, s’ajuster au public pour l'accompagner , le porter, le guider est une valeur essentielle.

Accessibilité

Accessibilité Handicap suivant le lieux d'accueil de la formation ( qui se déroule sur site Établissement d'accueil du jeune enfant ou au sein de locaux permettant un accès PMR). Référent Handicap: Monica Parisi contact@icietmaintenantformation.net