Et si l'observation devenait une clé pour ajuster nos pratiques professionnelles au plus près des enfants ?
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiEt si l'observation devenait une clé pour ajuster nos pratiques professionnelles au plus près des enfants ?
L’observation est un outil essentiel utilisé par les professionnels de la petite enfance. Ils sont unanimes sur l’importance de l’observation au sein du lieu d’accueil, qu’elle soit spontanée ou organisée, mais il est toujours intéressant de (re)venir en questionner le pourquoi et le comment. Cela vient interroger et entrer en résonance avec le travail au quotidien au sein des structures petite enfance : pourquoi observer, comment, quel intérêt dans l’évolution des pratiques d’accueil du jeune enfant, mais aussi quels outils ou méthodologie utiliser ? Principe 10 : « J’ai besoin que les personnes qui prennent soin de moi soient bien formées et s’intéressent aux spécificités de mon très jeune âge et de ma situation d’enfant qui leur est confié par mon ou mes parents ».
Objectifs de la formation
- Comprendre l’importance de l’observation en lien avec le développement du jeune enfant
- Mettre en place une méthodologie d’observation simple, adaptée aux professionnel·le·s de la petite enfance
- Se doter d’outils d’observation pour améliorer ses pratiques au quotidien
Profil des bénéficiaires
- Professionnels exerçant en petite enfance
- Aucun
Contenu de la formation
L’observation, c’est quoi ?
- Comment la rendre spontanée et plus professionnelle ?
- Différencier : observation consciente et organisée de vigilance
- Définitions, présentation de cet outil dans le cadre professionnel
L’observation, une démarche qui se construit
- Quand et comment mettre en place l’observation ?
- Comment structurer l’observation en équipe selon des objectifs et des critères ?
- Quoi observer ? De quelle manière ?
- Projet : durant l’intersession, chaque stagiaire mettra en œuvre le projet d’observation préparé en formation le 1er jour. Identification et choix des thèmes de l’observation : développement psychomoteur, interactions, moments de la vie quotidienne, transitions…
Analyse de l’observation menée
- Identification des difficultés ou freins éventuels
- Bilan des bénéfices perçus
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- La formation s’appuie sur des méthodes interactives avec une alternance d’apport théorique et d’échanges entre participants.
- Expériences pratiques de réalisation.
- Le contenu de l’action s’adapte aux attentes et aux préoccupations des participants
- Evaluation de compétences de début et de fin de formation
- Evaluation de satisfaction
Ressources techniques et pédagogiques
- « Une situation, plusieurs regards »
- Grilles d’observation ciblées
- Supports sur les différentes formes d’observation professionnelle
- Supports autour du développement global du jeune enfant,
- Supports inspirés de l’approche Pikler-Lóczy
- Charte nationale pour l’accueil du jeune enfant et Référentiel national de la qualité d’accueil du jeune enfant...
Délai d'accès
Accessibilité
Accessibilité Handicap suivant le lieux d'accueil de la formation ( qui se déroule sur site Établissement d'accueil du jeune enfant ou au sein de locaux permettant un accès PMR). Référent Handicap: Monica Parisi contact@icietmaintenantformation.net