Devenir acteur de la qualité : Le référentiel pour les professionnels de la petite enfance

Formation créée le 20/06/2026. Dernière mise à jour le 16/08/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

14 heures (2 jours)
700,00 € Net de TVA
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Devenir acteur de la qualité : Le référentiel pour les professionnels de la petite enfance


Ce programme permet aux professionnels de la petite enfance de maîtriser les exigences du référentiel qualité pour garantir un accompagnement de qualité aux jeunes enfants. Il aborde les critères qualité, les bonnes pratiques, et les outils concrets pour évaluer et améliorer la qualité de l’accueil et de l’accompagnement.

Objectifs de la formation

  • Comprendre les enjeux du référentiel qualité dans le secteur de la petite enfance.
  • Identifier les critères clés (sécurité, bienveillance, développement de l’enfant, etc.).
  • Appliquer les bonnes pratiques au quotidien dans son établissement.
  • Évaluer et améliorer la qualité de son accompagnement grâce à des outils concrets.
  • S’adapter aux évolutions réglementaires (ex. Qualiopi, schémas départementaux).

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Professionnels de la petite enfance (éducateurs, auxiliaires de puériculture, assistantes maternelles, responsables de crèches, etc.)
Prérequis

Contenu de la formation

Introduction au référentiel qualité
  • Présentation des cadres réglementaires (Qualiopi, code de l’action sociale et des familles, etc.).
  • Les enjeux de la qualité dans l’accompagnement du jeune enfant.
  • Rôle des professionnels dans la mise en œuvre du référentiel.
Les critères clés du référentiel
  • Sécurité et bien-être de l’enfant (locaux, hygiène, alimentation).
  • Développement et épanouissement (activités adaptées, stimulation cognitive et motrice).
  • Formation et compétences des professionnels (continuité pédagogique, montée en compétences).
Mise en pratique et évaluation
  • Études de cas (analyse de situations réelles en crèche ou à domicile).
  • Outils d’auto-évaluation (grilles, checklists, indicateurs qualité).
  • Plan d’action pour améliorer la qualité dans son établissement.
Adaptation aux évolutions
  • Veille réglementaire (comment se tenir informé ?).
  • Retour d’expérience et partage de bonnes pratiques entre participants.
Évaluation et clôture
  • QCM ou mise en situation pour valider les acquis.
  • Tour de table : questions/réponses et synthèse des points clés.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • QCM en fin de formation (présentiel ou en ligne).
  • Mise en situation (simulation d’un entretien avec une famille ou analyse de cas pratique).
  • Feuille d’émargement pour valider la présence (présentiel).
  • Quiz interactif pour maintenir l’engagement (distanciel).

Ressources techniques et pédagogiques

  • Supports théoriques : PDF du référentiel qualité, fiches mémo.
  • Supports visuels : Présentations PowerPoint, vidéos (témoignages de professionnels).
  • Outils pratiques : Grilles d’évaluation, modèles de checklists.
  • Livret de l’apprenant : Résumé des points clés + espace pour prendre des notes.

Capacité d'accueil

Entre 1 et 12 apprenants